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徐汇区科技幼儿园园长高一敏:孩子的玩,是在探索创造
2016年4月18日 09:18

  4月15日开课的“特级教师开课啦”第二讲上,学前教育特级教师、特级校长、徐汇区科技幼儿园园长高一敏解读了孩子的玩之道。她强调,孩子们的玩,不只是在玩。探索、专注、互动和创造,是幼儿教育中倡导的四大关键品质。

  讲座由市教委、解放日报、上海图书馆主办,上海市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

  编织围巾培养心理品质

  “好奇是孩子的天性。孩子是在一次次模仿和探索中,学会了与世界的交流。”高一敏认为,爱笑爱玩、好奇好问是孩子的天性,成人应尊重他们,让孩子在玩中成长。

  经常有家长抱怨:孩子玩的时候最专心,一到学习就坐不住。“专注是一种很‘逆反’的能力,它需要兴趣作为基础,拔苗助长式的学习习惯培养,不过是透支孩子未来的学习专注力。”高一敏说。专注是完成任何活动的基础,高一敏希望家长在陪伴孩子的玩耍中渐渐让他们学会专注。她介绍,科技幼儿园有个传统项目——让孩子“编织”围巾,通过机械反复的缠绕动作让围巾慢慢变长。大班孩子至少要2个月才能编织出一条围巾。“2个月对孩子来说确实漫长,但编织中如果漏了一针,是放弃拆掉重来,还是请大人帮忙?活动中,孩子一定会经历兴奋、期盼、平静、无奈、倦怠等各种情绪。编织本身不重要,漫长过程中的内心斗争,带给孩子‘关注’之外的心理品质,才是活动希望带给孩子的体验。”

  两位好奇宝宝在水龙头前,反复开关水龙头玩个不停。对此,有的家长可能会呵斥孩子浪费水。其实,转动水龙头水流就会变化的现象让孩子觉得好奇,他们反复探索水龙头和水流间的关系,以验证各种假设。“对成人而言很普通的知识,对孩子可能是具有引力般的大发现。他们是天生的观察家,生活中一些看似普通的现象,往往能激发幼儿的探索欲望,要多加呵护和培育。”

  玩中体验互动学会合作

  一段视频中,两个男孩在玩“跳轮胎”游戏。一男孩叠放了三只轮胎,并站上最高处,另一位男孩马上搬来一块软垫。小伙伴开始往下跳……没有太多语言,两人配合得很默契,在游戏中学会了分工与合作。高一敏说,互动是人类社会运行的基础,她建议家长带孩子出游时可增加些“互动”:如与孩子商量出游地点,一起制定出行计划书。

  在高一敏看来,玩是孩子的创造过程,接近于孩子真实的学习。她举例“弹珠彩画”游戏。当幼儿晃动盒子时,盒子里沾过颜料的弹珠不停滚动,可鼓励孩子创造有趣的画作,并对弹珠留下的颜色“足迹”进行观察和想象。

来源:解放日报      
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